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教育傳媒到校
2021年12月

教育傳媒到校直擊文理書院(九龍) - 2021年12月

校本話劇教育語文創意雙向發展　裝備多元技能達致全人發展

兩文三語在現今社會非常重要，文理書院（九龍）的課程，秉承校訓「博學、審問、慎思、明辨、篤行」，在現有的教學模式之中，革新學與教政策，帶領學生衝出傳統刻板的課室。談國軒校長強調教育必須緊貼時代發展的步伐，學校利用各種先進的設施，設計富有趣味的教學活動，提升學生對英語學習的興趣，令他們能在輕鬆愉快的學習氛圍及運用新科技，持續進步。

新校園新概念　「ECOL」四大元素

文理書院（九龍）於2019年開始坐落於九龍城啟德發展區。為配合21世紀發展，新校舍綜合「ECOL」四大元素，分別為環保（Environmentally proactive）、創意（Creativity）、開放（Open）和學習（Learning）。潘順國校監更提到：「ECOL的核心願景是促進可持續發展和豐富學生及社區的文化生活。」學校希望藉此加強與社會的聯繫，共建和諧社區。學校以ECOL為培養學生知識、技能和正確價值觀的策略，目的是培育學生成為21世紀負責任的世界公民。

多元化語文活動　從日常活用英語

學校設有多個富有特色的校本英語課程、每月主題活動和文化周，在每循環周，三節的特色課程中，由三位外籍老師教授，學生從不同主題的活動中，學習日常英語運用，達致「活學活用」的果效。當中最受學生歡迎的活動有「英語廚房」、「英語話劇」和「英語閲讀計劃」。在「英語廚房」課程中，學生除可學習相關語文技巧和詞彙外，更可學習款待技巧、餐桌禮儀和不同國家的文化。學校善用劇場設施，推展「英語話劇」課程，讓學生學習溝通技巧、舞台設計、研讀劇本和演出技巧。

與此同時，學校設立「英文閲讀計劃」，配合「跨課程語文課」、閲讀獎勵、師生分享活動，重質亦重量。談校長表示：「學生可以在家閲讀，然後在課堂上以英語分享閲讀心得。透過增加學生的閲讀量及交流，提升英語閲讀及口語溝通能力。由於學校有多種不同主題和體裁的藏書，學生能接觸不同範疇的英語詞彙；多元化的讀後簡報則能把箇中知識融會貫通，在現實中運用。」

照顧多元學習需要　關顧中小銜接

談校長直言：「現時大部分小學以中文作為教學語言，學生升中後轉到英語學習環境，需要一定的幫助才能適應。」有見及此，學校特別設有「初中英語增潤課程」，初中學生可以自由參加，由資深老師作課後輔導。

此外，學校亦設有「英語尖子培訓課程」，幫助英語能力較強的學生更上一層樓。課程邀請有多年教學經驗的外籍老師教授，透過遊戲和活動，讓學生從趣味中學習外國文化，拓展世界觀之餘，更進一步強化英語說話及寫作能力，精益求精。

海外交流團　放眼世界

所謂「讀萬卷書不如行萬里路」，為提高學習語文的效能，在疫情前，學校設有海外交流團。學生能夠衝出香港，到英國、北歐等西方國家進行學習，開闊眼界之餘，更能真正運用英語，增強自信心。談校長笑言：「學生們萬一真的遇上溝通問題，例如在部分北歐國家，有時候學生就要動動腦筋，善用肢體語言或是表情，想辦法跟人溝通。這是給學生成長的一個磨練：訓練學習解決問題，隨機應變的能力。」

在海外交流團中，學生每天都有英語課。學生會住寄宿家庭，令他們能真正融入當地生活。有賴校監及校友的全力支持，資助一半或全部的交流團費用，讓學生有機會能到海外見識，擴闊國際視野。

貼合電子化世代　實行「BYOD」

三年前開始，學校全面推行電子學習，以加強學生自主學習能力。雖然疫情期間暫停面授課堂，學校亦能推展全校電子學習模式。因為得到熱心校友的捐助，全校的同學均獲贈一部平板電腦，實行「BYOD」政策（Bring Your Own Device 自攜裝置）。

談校長指出：「在全校電子學習模式下，教學團隊運用教學平台，提供課前預習和課後鞏固練習；學生能快捷地使用流動電腦裝置，進行自主學習，更能促進課堂內外的師生協作，提升學習效能。此外，老師能運用學習管理系統，掌握及分析學生的學習數據，從而提供適切的回饋和學習支援。」

師生友愛　營造關愛校園

學校本着以學生為本的精神，幫助學生成為富有才幹、知識、愛心和責任感的世界公民，所有課程和活動中均加入價值觀教育，在關愛的環境下，積極培養學生的正面價值觀，期望學生除了學術追求外，亦做到關愛共享，幫助有需要的人。

學校透過義工服務、籌辦學會活動和領袖訓練等，提高學生的領袖才能和服務社會的意識；「心晴大使」及學生長則為學生提供朋輩支援，建立正向思維和友愛關係。同時，「感恩月」活動能有效培養學生常存感恩之心。談校長笑言：「老師十分關愛學生，在疫情期間，都盡快完成檢測，讓全體同學可以回校上實體課，讓他們可以回到愉快、充滿愛和有意義的校園生活。海外交流團和全校同學的平板電腦，都是來自校友的資助。校友無私的付出和回饋，足以證明學校的辦學理念和抱負，已深深地在校友的心中扎根。」